თემატური

თემატური გეგმა ქართულ ენასა და ლიტერატურაში

                                    VII-კლასი

                                                       პედაგოგი: ნანა გასვიანი

თემა	თემის ერთეული	მიზანი (სტანდარტის შედეგები)	მიზნის მიღწევის გზები (მეთოდები, სტანდარტები, აქტივობები)	ორგანიზების ფორმა	რესურსი	დრო	მიღწევის გზები (შედეგის შესაბამისი ინდიკატორი, ანუ შეფასების კრიტერიუმი)	შენიშვნა (პრაქტიკულად თვითშეფასება)
ისმინე სწავლის მძებნელო	ილია ჭავჭავაძე- სიტყვა წინამძღვრიანთკარის სკოლის გახსნაზე დავით გურამიშვილი- დავითიანი-სწავლა მოსწავლეთა	ქართ.VII. 4,7,8,10,11,12,13,14.	კითხვა-პასუხის მეთოდი, როლური თამაშები  წერა „ფანტაზია“	ინდივიდუალური; ჯგუფური; წყვილური.	სახელმძღვანელო, რვეული, კალამი, დაფა, ცარცი.	3 სთ	განმავითარებელი; მიმდინარე განმსაზღვრელი; შემაჯამებელი ; განმსაზღვრელი.
სიტყვით საჩვენებელი მაგალითი	სულხან-საბა ორბელიანი-სლფლის მაშენებელნი; ძალა ერთობისა უგენური მცურავი; გლახაკი და ქილა ერბო; კუ და მორიელი; კაცი და გველი; კეისრის მაგისტროსი; ილია ჭავჭავაძე-ჩვენი ეხლანდელი სიბრძნე-სიცრუე; მუხრან მაჭავარიანი-საბა; სულხან-საბა ორბელიანი-მოგზაურობა ევროპაში	ქართ.VII. 7,8,9,10,11,12,13,14.	გონებრივი იერიშის მეთოდი; ე.წ.,, ხარაჩოს“ მეთოდი: დასმული შეკითხვებით აღმოჩენა მწერლის ჩანაფიქრისა.	ინდივიდუალური; ჯგუფური; წყვილური.	სახელმძღვანელო, რვეული, კალამი, დაფა, ცარცი.	5 სთ	განმავითარებელი; მიმდინარე განმსაზღვრელი; შემაჯამებელი ; განმსაზღვრელი.
რა შეუძლიათ ლექსებს	როგორ ვიკითხოთ ლექსი?; ლადო ასათიანი-ვაჟა-ფშაველას ნაამბობი; ანა კალანდაძე-რა ვარ? სტვირი ვარ! ომა წიკლაური-საფლავზე მოვა ლექსის ხე; ტიციან ტაბიძე-რია-რია; ბესიკ ხარანაული-ლექსქბი;	ქართ.VII. 2,3,5,7,8,9,10,11,12.	კითხვა-პასუხის მეთოდი, როლური თამაშები  წერა	ინდივიდუალური; ჯგუფური; წყვილური.	სახელმძღვანელო, რვეული, კალამი, დაფა, ცარცი.	7 სთ	განმავითარებელი; მიმდინარე განმსაზღვრელი; შემაჯამებელი ; განმსაზღვრელი.
ფანტაზიის გაკვეთილი	გურამ პეტრიაშვილი-პატარა დინოზავრი; თეთრსულელა;	ქართ.VII. 7,8,9,10,11,12,13,14.	გონებრივი იერიშის მეთოდი; ე.წ.,, ხარაჩოს“ მეთოდი: დასმული შეკითხვებით აღმოჩენა მწერლის ჩანაფიქრისა.	ინდივიდუალური; ჯგუფური; წყვილური.	სახელმძღვანელო, რვეული, კალამი, დაფა, ცარცი.	6-7 სთ	განმავითარებელი; მიმდინარე განმსაზღვრელი; შემაჯამებელი ; განმსაზღვრელი.
თვალსაზრისი	თეზისი, არგუმენტი, დასკვნა: იაკობ გოგებაშვილი-ბურჯი ეროვნებისა; რანი ვიყავით გუშინ(ნაწყვეტი)	ქართ.VII. 4,5,7,9,10,11,12,13,14.	კითხვა-პასუხის მეთოდი, როლური თამაშები  წერა	ინდივიდუალური; ჯგუფური; წყვილური.	სახელმძღვანელო, რვეული, კალამი, დაფა, ცარცი.	5 სთ	განმავითარებელი; მიმდინარე განმსაზღვრელი; შემაჯამებელი ; განმსაზღვრელი.
ბალადა-ლექსად გადმოცემული ამბავი	ხალხური ბალადა-თავფარავნელი ჭაბუკი ბალადა; მოარული სიუჟეტები;	ქართ.VII. 7,8,9,10,11,12,13,14.	კითხვა-პასუხის მეთოდი, როლური თამაშები  წერა	ინდივიდუალური; ჯგუფური; წყვილური.	სახელმძღვანელო, რვეული, კალამი, დაფა, ცარცი.	5 სთ	განმავითარებელი; მიმდინარე განმსაზღვრელი; შემაჯამებელი ; განმსაზღვრელი.
ხალხური ლეგენდა- პოეტური შთაგონების წყარო	ლეგენდა; ილია ჭავჭავაძე-ბაზალეთის ტბა;	ქართ.VII. 8,9,11,12,13,14.	გონებრივი იერიშის მეთოდი; ე.წ.,, ხარაჩოს“ მეთოდი: დასმული შეკითხვებით აღმოჩენა მწერლის ჩანაფიქრისა.	ინდივიდუალური; ჯგუფური; წყვილური.	სახელმძღვანელო, რვეული, კალამი, დაფა, ცარცი.	3სთ	განმავითარებელი; მიმდინარე განმსაზღვრელი; შემაჯამებელი ; განმსაზღვრელი.
კავშირი ბუნებასთან	ვაჟა-ფშაველა-ხმელი წიფელი; გაპიროვნება; ვაჟა-იას უთხარით ტურფასა; ნიკოლოზ ბარათაშვილი-ცისა ფერს;	ქართ.VII. 7,8,9,10,11,12,13,14.	კითხვა-პასუხის მეთოდი, როლური თამაშები  წერა	ინდივიდუალური; ჯგუფური; წყვილური.	სახელმძღვანელო, რვეული, კალამი, დაფა, ცარცი.	5 სთ	განმავითარებელი; მიმდინარე განმსაზღვრელი; შემაჯამებელი ; განმსაზღვრელი.
სიმღერებად ქცეული ლექსები	ანა კალანდაძე- საქართველოო ლამაზო; მედეა კახიძე-ჩემი მიწის სადღეგრძელო; მურმან ლებანიძე-სამშოლო; ბევრს არ დაგპირდები; აკაკი წერეთელი-სულიკო; ვაჟა-ფშაველა-სამეფო სიმღერა; დავით გურამიშვილი-მდინარი; როგორ შიქმნა საქართველოს ჰიმნის ტექსტი; ციტატა და პერიფრაზი;	ქართ.VII. 7,8,9,10,11,12,13,14.	გონებრივი იერიშის მეთოდი; ე.წ.,, ხარაჩოს“ მეთოდი: დასმული შეკითხვებით აღმოჩენა მწერლის ჩანაფიქრისა.	ინდივიდუალური; ჯგუფური; წყვილური.	სახელმძღვანელო, რვეული, კალამი, დაფა, ცარცი.	7 სთ	განმავითარებელი; მიმდინარე განმსაზღვრელი; შემაჯამებელი ; განმსაზღვრელი.
წერილი	ნიკოლოზ ბარათაშვილი-წერილი მაიკო ორბელიანისადმი; სული ობოლი; პირადი წერილის ძირითადი ელემენტები;	ქართ.VII. 4,7,8,9,10,11,12,13,14.	კითხვა-პასუხის მეთოდი, როლური თამაშები  წერა	ინდივიდუალური; ჯგუფური; წყვილური.	სახელმძღვანელო, რვეული, კალამი, დაფა, ცარცი.	6 სთ	განმავითარებელი; მიმდინარე განმსაზღვრელი; შემაჯამებელი ; განმსაზღვრელი.
ჩემი ოჯახი	ნოდარ დუმბაძე-სისხლი; სიმბილო; რევაზ ინანიშვილი-ჩიტების გამომზამთრებელი;	ქართ.VII. 7,8,9,10,11,12,13,14.	კითხვა-პასუხის მეთოდი, როლური თამაშები  წერა	ინდივიდუალური; ჯგუფური; წყვილური.	სახელმძღვანელო, რვეული, კალამი, დაფა, ცარცი.	7 სთ	განმავითარებელი; მიმდინარე განმსაზღვრელი; შემაჯამებელი ; განმსაზღვრელი.
ჩემი სკოლა	რევაზ ინანიშვილი-დამრიგებელი; დისკუსია;მერაბ ბერძენიშვილი-ზარი; დამნაშავე დასჯილია;	ქართ.VII. 2,4,6,7,8,9,10,11,12,13,14.	გონებრივი იერიშის მეთოდი; ე.წ.,, ხარაჩოს“ მეთოდი: დასმული შეკითხვებით აღმოჩენა მწერლის ჩანაფიქრისა.	ინდივიდუალური; ჯგუფური; წყვილური.	სახელმძღვანელო, რვეული, კალამი, დაფა, ცარცი.	8 სთ	განმავითარებელი; მიმდინარე განმსაზღვრელი; შემაჯამებელი ; განმსაზღვრელი.
პოეზია და მუსიკა	გალაკტიონი-ეს მშობლიური ქარია; ატმის რტოო,დაღალულო რტოო; გაგონდება თუ არა ; მზეო თიბათვისა; ბგერწერა;	ქართ.VII. 2,3,7,8,9,10,11,12,13,14.	კითხვა-პასუხის მეთოდი, როლური თამაშები  წერა	ინდივიდუალური; ჯგუფური; წყვილური.	სახელმძღვანელო, რვეული, კალამი, დაფა, ცარცი.	5 სთ	განმავითარებელი; მიმდინარე განმსაზღვრელი; შემაჯამებელი ; განმსაზღვრელი.
პოზიცია	ი.ჭავჭავაძე-რა გითხრათ? რით გაგახაროთ? პუბლიცისტიკა; ვაჟა-ფშაველა-ენა;	ქართ.VII. 4,7,8,9,10,11,12,13,14.	კითხვა-პასუხის მეთოდი, როლური თამაშები  წერა	ინდივიდუალური; ჯგუფური; წყვილური.	სახელმძღვანელო, რვეული, კალამი, დაფა, ცარცი.	5 სთ	განმავითარებელი; მიმდინარე განმსაზღვრელი; შემაჯამებელი ; განმსაზღვრელი.
მკითხველის თეატრი	რ. ინანიშვილის ტყის შვილები; გამომეტყველებითი კითხვის შეფასების ფურცელი.	ქართ.VII. 2,3,5,6,7,8,9,10,13.	გონებრივი იერიშის მეთოდი; ე.წ.,, ხარაჩოს“ მეთოდი: დასმული შეკითხვებით აღმოჩენა მწერლის ჩანაფიქრისა.	ინდივიდუალური; ჯგუფური; წყვილური.	სახელმძღვანელო, რვეული, კალამი, დაფა, ცარცი.	6-7 სთ	განმავითარებელი; მიმდინარე განმსაზღვრელი; შემაჯამებელი ; განმსაზღვრელი.
პერსონაჟის პორტრეტი-ანუ რატომ აღწერენ მწერლები ადამიანის გარეგნობას და მის საცხოვრებელ გარემოს	ი.ჭავჭავაძე-კაცია-ადამიანი?! (ნაწყვეტი) ავტორის კომენტარი;	ქართ.VII. 7,8,9,11,12,13,14.	კითხვა-პასუხის მეთოდი, როლური თამაშები  წერა	ინდივიდუალური; ჯგუფური; წყვილური.	სახელმძღვანელო, რვეული, კალამი, დაფა, ცარცი.	8 სთ	განმავითარებელი; მიმდინარე განმსაზღვრელი; შემაჯამებელი ; განმსაზღვრელი.
ლიტერატურული პარალელი-ანუ კიდევ ერთი პერსონაჟის პორტრეტი	ალფონს დოდე- ტარტარენ ტარასკონელის უჩვეულო თავგადასავალი;	ქართ.VII. 7,8,9,10,11,12,13,14.	კითხვა-პასუხის მეთოდი, როლური თამაშები  წერა	ინდივიდუალური; ჯგუფური; წყვილური.	სახელმძღვანელო, რვეული, კალამი, დაფა, ცარცი.	5-6 სთ	განმავითარებელი; მიმდინარე განმსაზღვრელი; შემაჯამებელი ; განმსაზღვრელი.
როგორ ვიკითხოთ სასწავლო და საინფორმაციო ლიტერატურა	კითხვის სახეები; აქტიური კითხვის სტრატეგიები შოთა ძიძიგური-ენის წარმოშობა; ფაქტი და მისი შეფასება;	ქართ.VII. 1,5,7,8,9,10,13.	კითხვა-პასუხის მეთოდი, როლური თამაშები  წერა	ინდივიდუალური; ჯგუფური; წყვილური.	სახელმძღვანელო, რვეული, კალამი, დაფა, ცარცი.	6-7 სთ	განმავითარებელი; მიმდინარე განმსაზღვრელი; შემაჯამებელი ; განმსაზღვრელი.
რისთვის წერენ მემუარებს?	ნიკო ბაგრატიონი-ბურებთან;	ქართ.VII. 7,8,9,10,11,12,13,14.	კითხვა-პასუხის მეთოდი, როლური თამაშები  წერა	ინდივიდუალური; ჯგუფური; წყვილური.	სახელმძღვანელო, რვეული, კალამი, დაფა, ცარცი.	6-7 სთ	განმავითარებელი; მიმდინარე განმსაზღვრელი; შემაჯამებელი ; განმსაზღვრელი.
ისტორიული პოემა	ისტორიული ფაქტი; აკაკი წერეთელი-თორნიკე ერისთავი; პოემა; პროლოგი; ეპილოგი; გიორგი მთაჭმინდელი-იოანესა და ექვთიმეს ჩხოვრება; ფაბულა და სიუჟეტი;	ქართ.VII. 7,8,9,10,11,12,13,14.	გონებრივი იერიშის მეთოდი; ე.წ.,, ხარაჩოს“ მეთოდი: დასმული შეკითხვებით აღმოჩენა მწერლის ჩანაფიქრისა.	ინდივიდუალური; ჯგუფური; წყვილური.	სახელმძღვანელო, რვეული, კალამი, დაფა, ცარცი.	10 სთ	განმავითარებელი; მიმდინარე განმსაზღვრელი; შემაჯამებელი ; განმსაზღვრელი.
ვისწავლოთ გზამკვლევის შედგენა	ათონი	ქართ.VII. 1,7,8,9,10,11,13,14.	კითხვა-პასუხის მეთოდი, როლური თამაშები  წერა	ინდივიდუალური; ჯგუფური; წყვილური.	სახელმძღვანელო, რვეული, კალამი, დაფა, ცარცი.	8 სთ	განმავითარებელი; მიმდინარე განმსაზღვრელი; შემაჯამებელი ; განმსაზღვრელი.
ვიცით თუ არა სავეფხისტყაოსნე წერა-კითხვა?	ოტია იოსელიანი-ჩემი ვეფხისტყაოსანი; კითხვის სტრატეგიები; შოთა რუსთაველი-ვეფხისტყაოსანი (ნაწყვეტები)	ქართ.VII. 7,8,9,10,11,12,13,14.	კითხვა-პასუხის მეთოდი, როლური თამაშები  წერა	ინდივიდუალური; ჯგუფური; წყვილური.	სახელმძღვანელო, რვეული, კალამი, დაფა, ცარცი.	7-8 სთ	განმავითარებელი; მიმდინარე განმსაზღვრელი; შემაჯამებელი ; განმსაზღვრელი.
სიბრძნის ძიებაში	უნაღვლოთა მძებნელი;  ვაჟა-ფშაველა-კლდემ მხოლოდ ერთხელ თქვა;	ქართ.VII. 2,3,4,5,6,7,8,11,12,14.	კითხვა-პასუხის მეთოდი, როლური თამაშები  წერა	ინდივიდუალური; ჯგუფური; წყვილური.	სახელმძღვანელო, რვეული, კალამი, დაფა, ცარცი.	6-7 სთ	განმავითარებელი; მიმდინარე განმსაზღვრელი; შემაჯამებელი ; განმსაზღვრელი.